5月24日，無錫市第一中學第三節(jié)課下課，《我和我的祖國》的樂聲悠揚響起。向來有根據(jù)時間節(jié)點更換課間音樂這一傳統(tǒng)的無錫一中，在迎接建黨100周年之際把課間音樂換成了《映山紅》等10首歌曲。學生唐嘉樂直言，課間音樂不僅有助于他們放松心情，還能激發(fā)他們的愛國熱情。該校的黨史學習不僅在音樂聲中，還在師生看得見的《“四史”微課堂》中。多樣化的學習方式，讓師生聽得見、看得見、寫得出、說得出黨史。
記者了解到，自開展黨史學習教育以來，無錫市教育系統(tǒng)結(jié)合自身實際與特色，盤活并用好身邊豐富的學習資源，創(chuàng)新方式、發(fā)揮專長，推動黨史學習教育走深、走心、見實效。
方式創(chuàng)新
原汁原味深度學黨史
讓人耳目一新的學習方式往往能收獲好的效果。無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院歷時近一年建成“黨建+思政”情景教學實訓中心，讓黨史學習教育有了更鮮活的“打開方式”。前不久，學校質(zhì)量監(jiān)督與評估處處長趙永勝與同事們在這里不僅聽了學校黨委書記楊建新的黨課，還戴上vr設備在虛擬場景中感受黨的發(fā)展歷程，整個學習過程讓他們回味無窮。
全市教育系統(tǒng)充分利用自身資源，挖掘、整合身邊的資源并配以多樣化的學習方式，形成了沒有時空限制的學習矩陣。“無錫教育”微信公眾號開設黨史學習教育“天天讀”“這樣學”“學起來”等專欄；“梁溪教育”微信公眾號推出《“梁老師”上黨課》欄目；錫山區(qū)教育局推出有聲節(jié)目《“云”聽百年初心》；新吳區(qū)教育局黨委的“燭躍講堂”火熱開講；濱湖區(qū)教育系統(tǒng)集結(jié)了局黨委班子、局機關(guān)、學校黨支部書記開設“書記黨課”，推進學習入腦入心。
原汁原味、深度走心學黨史，市教育工委理論學習中心組充分發(fā)揮“龍頭”作用和黨員領(lǐng)導干部的表率作用。教育系統(tǒng)黨員領(lǐng)導干部制定細致的學習計劃后，在集中、專題、線上分享、實景體驗中深入學習、領(lǐng)悟思想。此外，全市教育系統(tǒng)根據(jù)黨員、骨干教師、各年齡段的學生等人群實際，分層分類進行多樣化學習，讓黨史學習教育走“新”更走“心”。教育系統(tǒng)各級各類學校抓住各類“儀式”和“節(jié)日”的學習契機，讓學習更豐富、更有意義。清明節(jié)期間，無錫師生50余萬人次祭掃烈士陵園、網(wǎng)上祭英烈。惠山區(qū)青年教師在五四青年節(jié)之際舉辦“園丁育桃李·青春獻給黨”演講比賽。該區(qū)教師還通過學編草鞋，憶“錫流”，激發(fā)奮進力量。
正確引領(lǐng)
在黨史中汲取智慧與力量
4月，梁溪區(qū)教育系統(tǒng)成立了一支名為“紅色·信仰”的思政課講師團，面向轄區(qū)中小學開展黨史學習教育專題宣講。宣講團成員、積余實驗學校副校長趙敏俊認為，黨史學習教育最好的“學”就是“講”，學得深、悟得透，才能講得好。此前，他在為本校青年教師宣講時突出講述了毛澤東同志在師范學校學習的故事，讓同事們明晰教師應當具備的素養(yǎng)，而他對前輩們不懈斗爭的精神和家國情懷也有了更深感悟。
無錫市教育系統(tǒng)建立健全市—區(qū)—校三級宣講機制，自黨史學習教育開展以來已經(jīng)開展各類宣講779次，覆蓋近19萬人次。全市教育系統(tǒng)充分發(fā)揮教師授課專長，使學習與宣講融合，輻射更多人群。宜興市教育局成立“紅色宣傳團”后，宜興市實驗小學新銳宣講團等校級宣講團隨之成立。梁溪區(qū)思政課講師團在梳理、優(yōu)化宣講內(nèi)容后為各校提供“點單”式服務，計劃下階段走出校園、深入轄區(qū)各單位，為群眾生動講述百年黨史。“我們是老師，宣講有優(yōu)勢！”趙敏俊自信地說道。
越來越多的黨員干部和教師，成為青少年黨史學習教育中的最佳引路人。全市各級各類學校紛紛結(jié)合青少年的特點開展豐富生動的教育實踐活動，讓學生學得帶勁、學得入迷。
近日，無錫市新洲小學的一堂體育課上，體育老師朱玉組織學生參加名為 “飛奪瀘定橋”的比賽。以體操墊當作木板，學生們向著目標匍匐前進，“戰(zhàn)況”十分激烈。玩盡興后，學生們認真聽朱老師講述當年紅軍飛奪瀘定橋的故事，對紅軍無畏向前的精神有了更深的體會。江蘇省無錫師范學校附屬小學推出了《課本里的共產(chǎn)黨員》主題誦讀h5，學生們被黨員教師朗誦的課本中的共產(chǎn)黨員故事所吸引，紛紛主動了解、學習優(yōu)秀黨員的精神品質(zhì)。
學用相長
為群眾辦實事解難題
實踐是生動的學習反饋，讓黨史學習教育更顯溫度。全市教育系統(tǒng)深入基層開展調(diào)查研究，聚焦教育領(lǐng)域群眾“急難愁盼”問題，明確了“我為群眾辦實事”實踐活動5大辦實事項目。中小學生課后服務作為其中一項重點工作，讓眾多家長從接送難題中“抽身”。數(shù)據(jù)顯示，課后延時服務惠及全市34萬名中小學生，占中小學生總?cè)藬?shù)58%。
全市教育系統(tǒng)477所中小學設計特色服務項目，力求全面提升學生素養(yǎng)。江陰市輔延中心小學利用好校外專業(yè)人員力量，為參加課后延時服務的學生分年級提供姓氏、傳統(tǒng)節(jié)日、紙、竹、燈謎、京劇等多種項目化學習。無錫經(jīng)開區(qū)華莊中學的初二學生張伊凡直言，參加課后延時服務后，她學習更高效了，家長接送更便捷了。
全市教育系統(tǒng)把黨史學習教育融入工作與實踐，在社會“大課堂”中服務他人，激起了黨員師生無限的學習熱情和干實事的強大動力。江南大學食品學院與無錫市市場監(jiān)督管理局聯(lián)動，持續(xù)在全市各社區(qū)為居民開展100場宣講活動；無錫機電高等職業(yè)技術(shù)學校“匠心傳承非遺工作坊”的志愿者走進厚橋街道厚德苑社區(qū)，向群眾傳授剪紙技巧、傳播非遺文化；無錫城市職業(yè)技術(shù)學院的學生志愿者走進社區(qū)，為周末無人看管的新市民子女提供學習和閱讀輔導。在無錫，廣大師生以多樣且扎實的實踐行動，將紅色基因不斷傳承。